Valmentaja- ja ohjaajakoulutusten osaamistavoitteet ja arviointikriteerit

KOULUTUSTASOJEN OSAAMISTAVOITTEET JA ARVIOINTIKRITEERIT

1.TENNISOHJAAJAKOULUTUS – TASO 1.

1.1. Ohjaajakoulutuksen osaamistavoitteet

• yksittäisen harjoituskerran suunnittelu, toteutus ja arviointi
• ohjeiden ja palautteen antaminen
• taidon opettaminen alkeistasolla
• ryhmäharjoituksen turvallinen hallinta
• kilpailujärjestelmän tunteminen
• ohjaajan eettinen ja vastuullinen toiminta
• oman ohjaamistaidon arviointi ja kehittäminen

1.2. Osaamistavoitteiden arviointikriteerit

1. Harjoituksen suunnittelu, toteutus ja arviointi

Ohjaaja osaa:

• Suunnitella yhden harjoituksen loogisen kokonaisuuden
• ikä- ja kehitysvaiheille sopiva tavoite ja teema
• tavoitteeseen ja teemaan sopivat harjoitteet ja kehittelyt
• Organisoida ja toteuttaa harjoituksen
• apuviivojen ja –verkkojen hyödyntäminen kentän rajaamisessa
• koko tenniskentän ja sen reuna-alueiden hyödyntäminen
• aikataulussa pysyminen
• ryhmän hallinta
• Arvioida harjoituksen onnistumista sen jälkeen
• mitkä asiat onnistuivat ja mitkä eivät
• miten tehdä asiat paremmin seuraavalla kerralla
  2. Ohjeiden ja palautteen antaminen

Ohjaaja osaa:

• Antaa selkeät ja lyhyet ohjeet ja tavoitteet pelaajille
• ydinasioihin keskittyvät ohjeet ja tavoitteet
• sijoittuminen pelaajiin nähden ohjeiden annon aikana
• selkeä äänenkäyttö
• Antaa palautetta ryhmälle ja yksilölle tehtävän ja tavoitteen suunnassa
• palaute tavoitteen suuntaista
• jokaiselle pelaajalle yksilöllistä palautetta harjoituksen aikana
• loppupalaute ryhmälle harjoituksen loputtua

3. Taidon opettaminen alkeistasolla

Ohjaaja osaa:

• Opettaa lajitaitoja ja –tekniikkaa pelilähtöisesti
• pelinomaisia harjoituksia ja viitepelejä
• peli-idean opettaminen jo alkeistasolla
• tekniikka- ja lyöntiharjoitteet yhdistetty pelitilanteisiin
• peruslyöntien ja syötön opettaminen sopivien progressioiden avulla
• Käyttää alkeistasolle sopivia palloja, verkkoa ja kenttäkokoa sekä muita apuvälineitä
• pallojen nopeus ja pomppukorkeus tasolle sopivat
• kentän koko ja verkon korkeus tasolle sopivat
• erilaisten apuvälineiden hyödyntäminen
• Luoda paljon toistoja ja onnistumisia harjoiteltavaan asiaan
• organisointi ja harjoitteiden valinta mahdollistavat suuren toistojen määrän
• mahdollisimman vähän odottelua ja luppoaikaa
• paljon onnistumisia
  4. Ryhmäharjoituksen turvallinen hallinta

Ohjaaja osaa:

• Ennaltaehkäistä ongelma- ja riskitekijöitä
• pelaajien turvallinen organisointi yhdelle tenniskentälle
• alkuun leikki tai lämmittelyharjoitus
• mahdollisten terveysongelmien selvittäminen ennen harjoituksen tai kauden alkua
• Toimia oikein ja vastuullisesti ensiaputilanteessa
• ensiavun perustietojen ja –taitojen hallitseminen
• ensiaputilanteen viestiminen eteenpäin (mm. lasten vanhemmat)
• hallin turvallisuussuunnitelman tunteminen
  5. Kilpailujärjestelmän tunteminen

Ohjaaja osaa:

• Ohjata ja kannustaa pelaajia sopiviin kilpailuihin
• erilaisten kilpailumuotojen tunteminen
• kilpailuihin ilmoittautuminen ja kilpailujen järjestäminen TennisÄssässä
  6. Ohjaajan eettinen ja vastuullinen toiminta

Ohjaaja osaa:

• Vastuullisuusohjelman perusasiat
• henkisesti turvallinen toimintaympäristö ja ohjaajan etiikka
• yhdenvertaisuus ja tasa-arvo tennisohjauksessa
• antidoping ja Puhtaasti paras-ohjelma
  7. Oman ohjaamistaidon arviointi ja kehittäminen

Ohjaaja osaa:

• Arvioida omaa ohjaamistaitoaan ja kerätä palautetta
• oman osaamisen arviointi suhteessa työtehtävien vaatimuksiin
• seuran arvio ja palaute osaamisesta koulutuksen alussa
• kouluttajien ja mentorin palaute koulutuksen aikana
• Hyödyntää palautetta ja laatia oman ohjaamistaidon kehittämissuunnitelman
• tavoitteiden asettaminen arviointien ja palautteiden pohjalta
• tavoitteiden sitominen konkreettisiin toimenpiteisiin ja mittareihin
• kehityssuunnitelman aikataulutus
• Toteuttaa ja seurata kehityssuunnitelmaa ja pohtia sen onnistumista
• oppimispäiväkirjan pitäminen
• loppuarvio ja pohdinta omasta kehittymisestä

2: SEURAVALMENTAJA – Taso 2.

2.1. Seuravalmentajakoulutuksen osaamistavoitteet

• harjoituskauden suunnittelu, toteutus ja arviointi
• ohjeiden ja palautteen antaminen ryhmälle sekä yksilöille
• vuorovaikutustaidot ja opetusmenetelmät
• lajitaitojen progressiivinen kehittäminen
• ryhmäharjoituksen turvallinen hallinta
• kilpailemismahdollisuuksien lisääminen
• valmentajan eettinen ja vastuullinen toiminta
• oman valmennustaidon arviointi ja kehittäminen

2.2. Osaamistavoitteiden arviointikriteerit

1. Harjoituskauden suunnittelu, toteutus ja arviointi

Valmentaja osaa:

• Suunnitella harjoituskauden (kevät, kesä tai syksy) edeten kokonaisuudesta pienempiin osiin
• kauden iso tavoite ja osatavoitteet
• viikkojen ja päivien tavoitteet ja teemat
• harjoitusten teemat ja sisällöt
• Huomioida ikä- ja kehitysvaiheet suunnittelussa
• tavoitteet ja sisällöt vaiheiden mukaan
• ryhmä- ja yksilökohtaiset tavoitteet
• Toteuttaa suunnitelman pitkäjänteisesti ja joustavasti sekä arvioida sen onnistumista
• punaisen langan säilyttäminen kauden aikana
• suunnitelman muuttaminen ja soveltaminen tarvittaessa ja perustellen
• toteutuksen järjestelmällinen seuranta, arviointi ja dokumentointi

2. Ohjeiden ja palautteen antaminen ryhmälle sekä yksilöille

Valmentaja osaa:

• Antaa selkeät ohjeet ja palautteet ryhmälle
• ydinasioihin keskittyvät ohjeet ja tavoitteet, selkeä äänenkäyttö
• oma sijoittuminen ja hyvät näytöt
• ryhmälle annettava palaute tavoitteiden suuntaista
• tehokas ja selkeä organisointi, toiminta nopeasti käyntiin
• Antaa yksilöllisiä ohjeita ja palautetta harjoituksen aikana
• suurin osa palautteesta yksilölle
• palaute yksilöllisten tavoitteiden suuntaista

3. Vuorovaikutustaidot ja opetusmenetelmät

Valmentaja osaa:

• Käyttää kahdensuuntaista vuorovaikutusta
• kontaktin saaminen pelaajiin
• keskusteleva ja kyselevä vuorovaikutus
• verbaali ja non-verbaali vuorovaikutus
• Käyttää eri opetusmenetelmiä oppimisen tukena
• lineaarinen ja non-lineaarinen opettaminen
• eri opetustyylien tavoitteellinen ja monipuolinen käyttö
• eriyttäminen ja yksilöllistäminen harjoituksen sisällä

4. Lajitaitojen progressiivinen kehittäminen

Valmentaja osaa:

• Kehittää lajitaitoja pelilähtöisesti systemaattisesti
• taitojen ja tekniikan opettaminen yhdistettynä pelitilanteisiin
• lyönti- ja liikkumistaitojen kehittäminen sopivien progressioiden avulla
• taidon oppimisen vaiheiden mukainen toiminta
• Muokata oppimisympäristöä taitojen kehittämisessä
• erilaisten pallojen ja pelialueiden tarkoituksenmukainen käyttö
• apuvälineiden hyödyntäminen
• sopiva haastetaso ja eriyttäminen harjoituksen sisällä
• organisointi ja harjoitteet mahdollistavat riittävän toistojen ja onnistumisten määrän

5. Ryhmäharjoituksen turvallinen hallinta

Valmentaja osaa:

• Ennaltaehkäistä ongelma- ja riskitekijöitä
• pelaajien turvallinen organisointi kahdelle tenniskentälle
• lajin tyyppivammojen tunteminen ja niiden huomiointi
• mahdollisten terveysongelmien selvittäminen ennen harjoituksen tai kauden alkua
• Toimia oikein ja vastuullisesti ensiaputilanteessa
• ensiavun perustietojen ja –taitojen hallitseminen
• ensiaputilanteen viestiminen eteenpäin (mm. seuran valmennusjohto)
• hallin turvallisuussuunnitelman tunteminen
• 6. Kilpailemismahdollisuuksien lisääminen

Valmentaja osaa:

• Lisätä toiminnallaan pelaajien kilpailemista
• kilpailujärjestelmän ja –muotojen tunteminen
• pelaajien ohjaaminen ja kannustaminen kilpailuihin
• kilpailujen järjestäminen seurassa
• 7. Valmentajan eettinen ja vastuullinen toiminta

Valmentaja osaa:

• Vastuullisuusohjelman perusasiat
• henkisesti turvallinen toimintaympäristö ja valmentajan etiikka
• yhdenvertaisuus ja tasa-arvo harrastevalmennuksessa
• antidoping ja Puhtaasti paras-ohjelma
• 8.Oman valmennustaidon arviointi ja kehittäminen

Valmentaja osaa:

• Arvioida omaa valmennustaitoa ja kerätä palautetta
• oman osaamisen arviointi suhteessa työtehtävien vaatimuksiin
• seuran arvio osaamisesta koulutuksen alussa
• kouluttajien ja mentorin palaute arvio koulutuksen aikana
• pelaajilta (ja huoltajilta) kerätty palaute
• Hyödyntää palautetta ja laatia oman valmennustaidon kehittämissuunnitelman
• itsearvioinnin ja palautteiden pohjalta asetut tavoitteet
• tavoitteiden sitominen konkreettisiin toimenpiteisiin ja mittareihin
• kehityssuunnitelman aikataulutus ja resursointi
• Toteuttaa ja seurata kehityssuunnitelmaa ja pohtia sen onnistumista
• oppimispäiväkirjan pitäminen
• loppuarvio ja pohdinta omasta kehittymisestä
• 3. KILPAVALMENNUSKOULUTUS = Taso 3.

3.1. Kilpavalmentajakoulutuksen osaamistavoitteet

• urheilijan vastuuvalmentajana toimiminen
• yksilöllisten tavoitteiden asettaminen ja urheilijan kehityksen arviointi
• harjoitusvuoden kokonaisvaltainen suunnittelu, toteutus ja arviointi
• lajitaitojen opettaminen yksilöllisistä lähtökohdista ja kilpatenniksen vaatimusten mukaisesti
• fyysisten ominaisuuksien kehittämisen perusteet
• henkisten taitojen kehittämisen perusteet
• valmentajan toiminta kilpailutapahtumassa
• valmentajan vastuullinen, turvallinen ja eettinen toiminta
• oman valmennustaidon arviointi ja kehittäminen

3.2. Osaamistavoitteiden arviointikriteerit

1. Urheilijan vastuuvalmentajana toimiminen

Valmentaja osaa:

• Kantaa kokonaisvastuun pelaajan valmennuksesta
• yhden valmennuksen periaate
• vastuu pelaajan kokonaisuudesta
• yhteistyö muiden valmentajien ja teamin jäsenten kanssa
• Toimia yhteistyössä vanhempien kanssa
• tavoitteiden ja kehittymisen raportointi vanhemmille
• yhteiskasvattajuus vanhempien kanssa
• säännöllinen yhteydenpito
• yhteistyö ja –suunnittelu mm. kisamatkojen osalta

2. Yksilöllisten tavoitteiden asettaminen ja urheilijan kehityksen arviointi

Valmentaja osaa:

• Huomioida lajin ja toimintaympäristön vaatimukset tavoitteiden asettamisessa
• tavoitteet perusteltu lajin vaatimuksista
• kansallisen tai kansainvälisen toimintaympäristön vaatimusten huomiointi
• Huomioida urheilijan polun vaihe tavoitteiden asettamisessa
• urheilijan polun vaiheen erityispiirteet ja vaatimukset huomioitu
• kasvu- ja kehitysvaihe otettu huomioon
• Huomioida pelaajan yksilölliset tekijät tavoitteiden asettamisessa
• pelaajan omat pitkän ja lyhyen aikavälin tavoitteet
• harjoitustaustan ja tason huomiointi
• pelityylin ja persoonan huomiointi
• muiden lajien ja harrastusten huomiointi
• resurssien (mm. aika, talous) huomiointi
• Yhdistää tavoitteet selkeisiin mittareihin ja aikatauluun
• tavoitteet mitattavia ja konkreettisia
• tavoitteet ja niissä kehittymisen arviointi aikataulutettu
• Arvioida ja seurata pelaajan kehittymistä
• systemaattinen kehittymisen seuranta ja arviointi sekä dokumentointi
• yhteenveto tavoitteissa onnistumisesta
• kriittinen arvio onnistumiseen vaikuttaneista syistä sekä omasta onnistumisesta
• askelmerkit jatkoon

3. Harjoitusvuoden kokonaisvaltainen suunnittelu, toteutus ja arviointi

Valmentaja osaa:

• Rakentaa pelaajalle yksilöllisen kehityssuunnitelman
• pitkän tähtäimen suunnitelma ja unelma
• vuosi- ja kausisuunnitelmat
• viikkosuunnitelmat ja –rytmitys
• päivä- ja harjoitussuunnitelmat
• myös muut lajit ja harrastukset sekä koulu huomioitu
• Laatia yksilöllisen kilpailukalenterin
• tärkeimpien kilpailujen ympärille rakennettu kalenteri
• kalenteri mahdollistaa riittävän ottelumäärän ja sopivan voitto-tappio-suhteen
• sopivassa suhteessa oman tasoisia sekä helpompia ja vaikeampia kilpailuita
• talous huomioitu
• Toteuttaa suunnitelman pitkäjänteisesti ja joustavasti sekä arvioida sen onnistumista
• pitkäjänteisyyden ja punaisen langan säilyttäminen vuoden aikana
• suunnitelman muuttaminen ja soveltaminen tarvittaessa ja perustellen
• toteutuksen järjestelmällinen seuranta ja kriittinen arviointi

4. Lajitaitojen opettaminen yksilöllisistä lähtökohdista ja kilpatenniksen vaatimusten mukaisesti

Valmentaja osaa:

• Vuorovaikutustaitojen perusteet yksilöllisessä valmennuksessa
• kahdensuuntainen vuorovaikutus
• verbaali ja non-verbaali vuorovaikutus
• Käyttää eri opetusmenetelmiä tarkoituksenmukaisesti
• lineaarinen ja non-lineaarinen opettaminen
• eri opetustyylien ja arviointitapojen käyttäminen tavoitteellisesti
• taidon oppimisen vaiheiden mukainen toiminta
• eriyttäminen ja yksilöllistäminen ryhmäharjoituksessa
• apuvälineiden hyödyntäminen oppimisen tehostamiseksi
• Opettaa lajitaitoja ja tekniikkaa pelilähtöisesti
• taktisen ajattelun ja pelin ymmärtämisen kehittäminen
• pelaamisen kehän eri vaiheet huomioitu
• sopivien harjoitteiden ja pelien käyttö
• Kehittää pelaajien teknisiä ja taktisia valmiuksia systemaattisesti ja progressiivisesti
• lyönti- ja liikkumistaitojen kehittäminen sopivien progressioiden avulla
• tärkeimpien pelitilanteiden systemaattinen harjoittelu
• pitkäjänteisyys ja systemaattisuus harjoittelussa

5. Fyysisten ominaisuuksien ja henkisten taitojen kehittämisen perusteet

Valmentaja osaa:

• Fyysisten ominaisuuksien kehittämisen perusteet
• tenniksen fyysisten vaatimusten ja lajianalyysin tunteminen
• eri ominaisuuksien kehittämiseen soveltuvat harjoitteet
• eri ominaisuuksien kehittämisen rytmittäminen viikko- ja kausitasolla
• fysiikkaharjoitteet lajitaitojen oppimisen tukena
• vammoja ennaltaehkäisevä fyysinen harjoittelu
• Henkisten taitojen kehittämisen perusteet
• pelaajan itsetuntemuksen ja itseluottamuksen kehittäminen
• sisäisen motivaation kehittäminen
• keskittymistaitojen kehittäminen
• vastuullisuuden kehittäminen
• Urheilijaksi kasvattaminen
• ravinnon ja levon merkitys
• urheilun ja muun elämän yhteensovittaminen
• esimerkillinen toiminta mediassa

6. Valmentajan toiminta kilpailutapahtumassa

Valmentaja osaa:

• Valmistaa pelaajan kilpailuun
• tärkeimpiin kilpailuihin valmistavat kilpailut (kalenteri)
• kilpailuihin valmistavan kauden sisällöt
• edeltävän viikon ohjelma
• kilpailupäivän ohjelma ja rutiinit
• Ottelun aikaiset valmennustehtävät
• ottelun analysointi
• pelaajan tukeminen ottelun aikana
• valmentajan oma tunnehallinta ja kehonkieli
• Antaa ottelupalautteen ja hyödyntää otteluanalyysia jatkoa varten
• palautteen ajankohta (pelaajan tunteminen)
• palautteen antaminen rakentavassa ja kehittävässä hengessä
• pelaajan reflektointitaitojen ja oman ajattelun kehittäminen
• otteluanalyysin hyödyntäminen jatkoon

7. Turvallinen ja eettinen toiminta

Valmentaja osaa:

• Huomioida turvallisuusasiat
• henkisen ja fyysisen turvallisuuden huomioinen
• ensiavun perustietojen ja –taitojen hallitseminen
• hallin turvallisuussuunnitelman tunteminen
• Kehittää pelaajan terveyttä
• toimenpiteet terveiden päivien lisäämiseksi
• sairasteluiden ja vammojen ennaltaehkäiseminen
• Eettisten asioiden huomioiminen
• antidoping
• eettisen ohjeistuksen mukainen toiminta

8. Oman valmennustaidon arviointi ja kehittäminen

Valmentaja osaa:

• Arvioida omaa valmennustaitoa ja kerätä palautetta
• oman osaamisen arviointi suhteessa työtehtävien vaatimuksiin
• seuran arvio osaamisesta koulutuksen alussa
• kouluttajien ja mentorin palaute arvio koulutuksen aikana
• pelaajilta (ja huoltajilta) kerätty palaute
• Hyödyntää palautetta ja laatia oman valmennustaidon kehittämissuunnitelman
• itsearvioinnin ja palautteiden pohjalta asetut tavoitteet
• tavoitteiden sitominen konkreettisiin toimenpiteisiin ja mittareihin
• kehityssuunnitelman aikataulutus ja resursointi
• Toteuttaa ja seurata kehityssuunnitelmaa ja pohtia sen onnistumista
• oppimispäiväkirjan pitäminen
• loppuarvio ja pohdinta omasta kehittymisestä

Lisätiedot:

Harri Suutarinen – Koulutuspäällikkö

harri.suutarinen@tennis.fi; +358447755348